Bewegungsmangel im Kindes- und Jugendalter
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Bewegungsmangel gilt in den entwickelten Ländern der Welt als die Epidemie des 21. Jahrhunderts. Insbesondere im Kindes- und Jugendalter sind motorische Leistungsfähigkeit und körperlich-sportliche Aktivität jedoch wichtige Aspekte einer gesunden Entwicklung. Besonders relevant in der Diskussion um die Bewegungsförderung ist die Schaffung einer bewegungsfördernden Umwelt: vor dem Hintergrund der wachsenden Bedeutung der Ganztagsschule ist die Schule das zentrale Setting zur Förderung der körperlich-sportlichen Aktivität.
Trotz dieser Erkenntnisse verdeutlicht die Corona-Krise, dass Sport und Bewegung in der Schule immer noch eine untergeordnete Rolle spielen. Es ist dementsprechend - gerade in einer neuen „Corona-Normalität“ mit digitalen Unterrichtskonzepten und Freiluftunterricht - eine Strategie gefragt, die Kinder und Jugendliche zu Bewegung ermutigt und Verhältnisse schafft, die die körperliche Aktivität fördern.
Dieser Thematik nimmt sich die neue Folge des SMHS talks: Die Epidemie des 21. Jahrhunderts – Bewegungsmangel im Kindes- und Jugendalter an. Experten diskutieren die Folgen von Bewegungsmangel im Kindes- und Jugendalter und den Bedarf innovativer Konzepte in der Schule. Die Folge wurde in Kooperation mit dem UHH-Rechenzentrum gedreht.
Experten der zweiten SMHS talks Ausgabe:
Prof. Klaus-Michael Braumann
Universität Hamburg, Mitglied Exekutivkomitee des Weltsportärzteverbandes (FIMS), Ehrenpräsident der DGSP
Prof. Michael Schulte-Markwort
Facharzt für Kinder-und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, ehem. Klinikdirektor Kinder-und Jugendpsychiatrie Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE)
Lea Holz
Leitung einer Eimsbütteler Ganztagsschule und 1. Vorsitzende der Judoabteilung des Eimsbütteler Turnverbandes (ETV)
Gerald Fangmeyer
Mathematik-, Physik- und Ökonomielehrer im Raum Stuttgart
Dr. Jannos Siaplaouras
Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Vizepräsident der Gesellschaft für Pädiatrische Sportmedizin (GPS)
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Quelle: Sports, Medicine and Health Summit
